沈帥青：林溢欣身價近億 補習「瘋」怎引起？

補習社之間不斷互鬥，現代教育登廣告，竟是公開邀請競爭對手遵理集團旗下的名師林溢欣過檔，且開價年薪8,500萬元。跟日韓等一樣，港人瘋補習且支出驚人，名師身價怎會不高？

一則公開挖角的廣告，昨日成為全城熱話，事緣補習學校遵理集團申請上市，同屬補習社的現代教育，卻突然有驚人之舉，在多份報章刊登以「致林溢欣老師的公開信」的廣告，公開邀請這位現時在遵理任教的中文科補習天王，於明年約滿後跳槽，而提出的待遇，非常優厚，包括3,000萬元的簽約誠意金、每年100萬元的宣傳資助等，一年的年薪，可高達天價的8,500萬元！

一名補習老師身價如此高，不少網民嘖嘖稱奇，但真的稀奇？本港的補習產業龐大，2012年教育學院的調查便指出，逾半的中三學生皆有補習，到了中六，比例更升至72%。本港學生一年的補習開支，達到數十億元，巨大的學費收入，自然造就一眾的補習天王、天后，身價水漲船高。

香港成為「補習之都」，事實上亦是與所身處的亞洲，文化一脈相承。整個亞洲之內，不論是台灣、南韓、日本等地，全部皆有強烈的補習文化，英國BBC新聞就曾稱之為「教育狂熱」（Education Fever），稱亞洲家庭對於子女教育的開支愈來愈大，培育孩子就是整個家庭的重要任務。

其中在南韓，更因補習文化太強盛、孩子常常補習至半夜，導致政府在2011年立例，限制在晚上10時之後不得補習，還派員到補習社集中的地區巡邏，若發現有深夜補習班，就要罰錢。

補習由本來協助成績較差的學生追上進度，至變成各孩子生活之中不可或缺的部分，且愈補愈多，背後所反映的，卻是扭曲的社會文化。

其一是應試至上的文化。在學習之中，固然人人皆盼望在考試取得好分數，但把求學等同於求分數，將分數放在首位，卻是扭曲了讓孩子學習解難能力、鍛鍊思考邏輯的原意，以應試為目標的補習班，不是為着重知識為先，而是各種考試技巧，例如為學生貼熱門題目、剖析試卷之中各題的分數分布，甚至提供大量的標準答案，讓學生背誦，直接可以在考試大派用場，這些技巧有助學生取得高分，卻不見得可提升學生的思考能力。

另一扭曲的文化，更是不惜一切也要進名校的渴望。事實上在本港，進入政府資助大學的比率約有20%，之後連同自資學位、到海外留學等，已有超過4成的學生可以成為大學生，甚至其他大批學生可修讀副學士成為大專生。可是，大家所追求的，早已不是只取得大專學位般簡單，而要爭相搶入名校。

本港家長既是追求子女要入香港大學、中文大學等，而在台灣、日韓等地，更因當地大學數量甚多、入學率極高，如南韓達到約80%、台灣約90%，結果無論家長或學生，皆認為要進入名校才是成功，例如在南韓便把三間名校首爾大學、高麗大學及延世大學統稱為「SKY」，當地學生不惜工本地長時間補習，只為求進這三間大學，否則就自覺得「低人一等」。

人人忙補習，其實有苦自己知，既是在社會氣氛的壓力之下，不補習則變成異類，且還要鬥補得多科目、補得長時間，「唔補唔安樂」。但隨着新時代變化，未來世界所着重的，不再只是學歷，而是更看重創意、解難能力等，補習的教育模式，反而會窒礙孩子提高創意、思考力！

其實在亞洲之內，亦見愈來愈多人提出反思，在2013年，英國名校北倫敦學院到南韓濟州開分校，其校長Peter Daly公開呼籲家長減少讓子女補習，而是應該着重發展其在表達意見、創意、獨立思考等方面的能力。

人人也不想孩子落後於人，要比拼、爭分數的心態，促成一個個補習天王、天后，但在他們賺個滿堂紅的底下，卻是累壞了的學生、付出大量金錢的家長。對於一個地方來說，補習風氣愈強盛、產業愈發達，反而不是好訊號。